El proyecto Gobernanza e impacto de la Formación Profesional Dual para el Empleo en tres regiones de España desde la perspectiva de la Justicia Social (DUALES) se centra en estudiar la modalidad dual de los programas de Formación Profesional para el Empleo en Extremadura, Andalucía y la Comunitat Valenciana. Es un tipo de formación, que no ha recibido tanta atención ni ha sido tan ampliamente estudiada en nuestro país como la oferta dual de formación profesional del sistema educativo.
El proyecto se nutre de especialistas, modelos teóricos, analíticos y metodologías de disciplinas del ámbito de Ciencias de la Educación, Psicología, Sociología, Biblioteconomía y Estudios de Género. Pretende generar un conocimiento multidisciplinar para responder a tres objetivos de investigación:
DUALES incorpora enfoques analíticos como la gobernanza, prismas teóricos como la Justicia Social y se nutre de metodologías cuantitativas y cualitativas a través técnicas innovadoras como photovoice, análisis de redes sociales y otras más conocidas como el análisis documental, las entrevistas y la encuesta, para acceder a los stakeholders y participantes activos de la Formación Profesional Dual para el Empleo. Los resultados e impactos sociales esperados tienen implicaciones relevantes para la modernización del sistema productivo de estas regiones, la distribución de oportunidades, la lucha contra la despoblación y la conformación de las biografías de las personas desempleadas participantes en los programas. Se desarrollarán informes y recomendaciones para stakeholders y procesos reflexivos con los participantes de los programas.
Se espera producir otros impactos académico-científicos, como la consolidación de una línea de investigación incipiente en España en el ámbito de la formación profesional dual para el empleo; reforzar el uso de técnicas de investigación novedosas en España en los ámbitos de la educación, la formación profesional y la formación profesional para el empleo, como las técnicas de mapeo basadas en el análisis de redes sociales; y generar conocimiento que contribuya a los debates existentes sobre las evaluaciones de los programas de formación profesional para el empleo.
Para garantizar la viabilidad del proyecto, se dispone de datos secundarios sobre la oferta de programas facilitados por el Servicio Extremeño de Empleo, de compromisos de participación de entidades y organizaciones sociales y de una amplia red de contactos de agentes del subsistema de formación profesional dual para el empleo
Analizar la (re)distribución de la oferta formativa de programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo para personas desempleadas en la comunidad autónoma de Extremadura atendiendo a su evolución temporal, distribución geográfica o lo masculinizado o feminizado de la matriculación en las especialidades ofertadas.
Definir la articulación de la gobernanza y el funcionamiento de programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo para personas desempleadas en las comunidades autónomas de Extremadura, Andalucía y Comunitat Valenciana.
Identificar el impacto en diferentes dimensiones, como la sociolaboral, formativa, social y de desarrollo personal, derivados de la participación en las “Escuelas Profesionales Duales de Empleo” en Extremadura, el “Programa para el empleo y la formación” en Andalucía o los “Talleres de Empleo” en la Comunitat Valenciana, empleando una perspectiva de género.
Explorar la evolución temporal de la oferta formativa de programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo para personas desempleadas en Extremadura (O1).
Identificar posibles diferencias en la evolución de la distribución de la oferta formativa para personas desempleadas en Extremadura, atendiendo a aspectos como su localización geográfica, las entidades que la imparten, las especialidades formativas ofrecidas en diferentes zonas o el carácter masculinizado o feminizado de la matriculación en esas especialidades (O1).
Analizar la existencia de factores políticos, económicos y sociales que han contribuido a la (re)distribución de la oferta formativa de programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo para personas desempleadas en Extremadura (O1).
Identificar las principales tendencias sobre la gobernanza presente en los documentos que regulan los programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo para personas desempleadas en Extremadura, Andalucía y la Comunitat Valenciana (O2).
Explorar las debilidades, amenazas, oportunidades y fortalezas que diferentes actores involucrados en la coordinación, diseño e implementación de los programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo para personas desempleadas identifican sobre su funcionamiento y gobernanza en Extremadura, Andalucía y la Comunitat Valenciana (O2).
Analizar, desde una perspectiva comparada, la gobernanza, debilidades, amenazas, oportunidades y fortalezas de los programas de formación profesional dual o en alternancia para el empleo, buscando similitudes y diferencias en su gestión, desarrollo e implementación en Extremadura, Andalucía y la Comunitat Valenciana (O2).
Identificar los diferentes tipos de impactos percibidos por los participantes y otros actores involucrados en el diseño y la implementación las “Escuelas Profesionales Duales de Empleo” en Extremadura, el “Programa para el empleo y la formación” en Andalucía o los “Talleres de Empleo” en la Comunitat Valenciana, empleando una perspectiva de género (O3).
Analizar el conocimiento, la relevancia y el desarrollo de competencias claves para el empleo de los participantes de las “Escuelas Profesionales Duales de Empleo” en Extremadura, el “Programa para el empleo y la formación” en Andalucía o los “Talleres de Empleo” en la Comunitat Valenciana, empleando una perspectiva de género (O3).
Explorar posibles cambios en las dimensiones de la autoestima y el bienestar psicológico de las personas participantes de las “Escuelas Profesionales Duales de Empleo” en Extremadura, el “Programa para el empleo y la formación” en Andalucía o los “Talleres de Empleo” en la Comunitat Valenciana, empleando una perspectiva de género (O3).
Gobernanza e impactos de la Formación Profesional Dual para el Empleo desde la perspectiva de la Justicia social. PID2022-137602OB-100 financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033/FEDER, UE
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